这种游戏空手能玩，不用买玩具，还可促进孩子多项能力提升
现在的孩子们，大部门都市有许多玩具，家里会有专门存放玩具的地方，可是不管家里有几多，出了门看到新玩具还是要买。孩子在超市或商场闹着要玩具的场景，想必许多怙恃履历过，所以现在我只管不带嘟嘟去有玩具的地方。只管家里玩具多得没地方放，嘟嘟玩得最多的，还是一种不需要玩具的游戏，在家里，玩具柜里的玩具经常束之高阁，几个月不动，而这种小游戏，嘟嘟天天都在玩，还要求我也和他一起玩。
好比，我们在床上看了一会儿书之后，嘟嘟突然说，我们玩卖工具吧，我说好，可能他也懒得再去拿玩具作为道具了，所以啥也没有，他直接喊“卖工具喽，卖工具喽”。我问“你卖的什么呀？”他说“有牛奶、有糖，另有鸡蛋”，我说“鸡蛋几多钱？”，他说“十块钱”。我说，我要一个鸡蛋，他把手往空气中抓了一下，往我手上按了一下，说“给”。
我说，给你十块钱，他张开手，我往他手上按了一下。他又说，我们来做巧克力蛋糕吧？我说行。
“加点面粉，加点牛奶”，我往眼前虚拟的锅里加质料，“加点白糖，加点鸡蛋，加点巧克力”，嘟嘟也用手做出倒的行动，然后，他用手划圈，“搅拌搅拌”。然后端起来谁人无形中的容器，冒充放到另一边说“我们来烤吧”。
“烤好了，妈妈你吃”，“好吃吗？”我装着吃蛋糕的样子，嘴里说着“好吃好吃，yammi yammi”。“这个不甜，我们再烤一个吧”。于是我们重复适才倒质料、搅拌、烤蛋糕、吃蛋糕的历程，手里什么也没有，我们兴致勃勃的玩了一遍又一遍。
冒充游戏。对了，我们天天玩的这种游戏，就是冒充游戏。
冒充游戏就是我们常说的“过家家”，险些每小我私家在小时候都玩过，我还记得小时候和邻人的小孩用泥巴玩过家家，和表妹披着大人的长围巾，当水袖甩来甩去，演出唱戏。冒充游戏可以有道具，也可以没有，道具可以自己做，也可以用现成的玩具，还可以用家里的物品改制。
嘟嘟很是喜欢玩冒充游戏，而且玩得名堂也许多。好比，我从他身边经由，他会伸脱手说“按一下按钮才气已往”，我用手往他手上点一下，说“嘀”，他就是放下手放行。嘟嘟还会穿着我的衣服，说，我是妈妈，我告诉他“女生才气当妈妈”。
我们常玩的，另有警员与小偷的游戏，嘟嘟说“妈妈，你来当警员，我来当小偷”，玩一会儿，他会说“妈妈，你来当小偷，我来当警员”。嘟嘟饰演过太多的角色，有时候，他当奥特曼，有时候，他当怪兽，有时候，他当霸王龙，有时候，他要当老师，有时候，他要当卖工具的老板，有时候，他大叫小叫的说“妈妈，秃顶强又在砍树了，我们快去把他打跑”。不知道他的小脑壳里，装着几多新奇的想法。就像昨天吃砂糖桔，他剥出一个很小的桔瓣，就满怀惊喜地拿给我看“妈妈，你看这个小桔子多可爱啊，它是桔子宝宝吧？”然后，他又拿了一个大点的桔瓣，说“这个是桔子妈妈”，又拿了更大的一个，说“这个是桔子爸爸”，他把小桔瓣放在中间，两个大的放在双方，说，“这是桔子一家”。
我真的要为孩子的想象力赞叹了。有时候，我们也会拿一些玩具来玩，好比冒充卖工具买工具，好比拿动物模型来相互攻击，玩动物打架。生长心理学的研究发现，孩子们玩冒充游戏。
可以促进认知技术和社交能力的生长；可以促进种种心理能力的生长，包罗注意、影象、逻辑推理、语言、想象、缔造、反思，以及对自己行为的控制力和采取别人看法的能力。可是冒充游戏是需要孩子的认知和能力生长到一定阶段才会玩，太小的孩子玩不了。
心理学家通过视察和研究，把孩子做游戏的类型分为性能游戏、建构游戏和冒充游戏，这三种游戏是随着年事的增长而生长的，其中冒充游戏难度较大。下面我们来看看三种游戏对应的年事和游戏内容。1、性能游戏：约0-2岁，主要是重复性的、简朴的行动，好比用手拨动可以转动的玩具，来往返回推小汽车，没有目的地抓、拍打等。
我们给小宝宝买的玩具，孩子拿着晃动、拍打等，都是属于这种，重复、简朴，没有目的。2、建构游戏；约3-6岁，建构游戏是缔造或构建某种工具，好比用积木搭屋子、画画、拼图等。
建构类的游戏需要孩子有一定的空间能力和想象力。嘟嘟在一岁前我就给他买过积木和拼图，可是他基础不感兴趣，老公也说，孩子现在还玩乐了这个，到3岁左右，才逐渐爱上玩拼图，可是对搭积木还是兴趣不大。
3、冒充游戏：约2-6岁，就是我们平时说的过家家，孩子冒充自己是此外人，或者动物、物品等，或者饰演故事、动画里的人物。每小我私家孩子开始玩冒充游戏的年事差别，嘟嘟从2岁多就喜欢玩冒充游戏，经常和他一起玩的腾腾，3岁多快要4岁，险些没有见过他自己玩冒充游戏，有时嘟嘟会找他玩，才会配合玩一下。我带嘟嘟回老家时，哥哥家的小女孩糖糖，也喜欢玩冒充游戏，她对嘟嘟说“我做妈妈，你做爸爸”，他们拿着厨房玩具玩做饭，糖糖还对嘟嘟说“你叫我妻子”。
冒充游戏为什么能促进孩子各项能力生长？前文说过，冒充游戏能够促进孩子多方面能力的生长，为什么冒充游戏有这样的作用呢？著名儿童心理学家皮亚杰认为。“幼儿通过冒充游戏，可以训练和强化新获得的表征图式”。“表征图式”从字面很难明白，也欠好解释，我的明白就是孩子的认知和行为，孩子通过视察和探索，能够提高自己的认知能力，也会习得一些行为，好比人和人怎么来往，孩子学习到的这些工具，通过冒充游戏获得了训练。
冒充游戏有几个特点。一是需要表达。冒充游戏不像性能游戏和建构游戏那样，自己玩就行，不用去表达，冒充游戏一小我私家可以玩，但通常是两个以上的孩子，或大人配合孩子玩，这时候，作为角色之一的孩子，就需要用语言和行动来表达自己的意见或意图。
这对表达能力和语言能力都是一种磨炼。二是需要模拟。在冒充游戏中，孩子通常会模拟他看到过的，或者故事、动画片里的一些情节，这也会磨炼孩子的影象力和模拟能力。
三是需要互助。这是最重要的一点。
心理学家米尔德莱德﹒帕顿认为，冒充游戏属于互助游戏，相比于平行游戏和团结游戏，互助游戏是一种更高级的互动。在冒充游戏中，孩子们需要思量和接纳同伴的意见，需要为告竣一个配合的目的而制定游戏规则，在玩的历程中，有分工，也有互助。
所以，可以提高孩子的社交能力。有人说，经常玩冒充游戏的孩子，情商更高，情感更富厚，凭据我的视察，也确实如此。四是需要想象。冒充游戏并不完全是对现实的模拟，还需要想象，因为孩子并不是照着剧本在玩，孩子在玩的历程中，可能是想到什么就玩什么。
纵然是模拟一些故事，也会不停加入自己想象的情节和内容，孩子想象得越离谱，其实就越有缔造力。在家里，不妨这样和孩子玩玩冒充游戏。冒充游戏不仅有趣，还可以让怙恃通过这种方式，迂回地相识孩子在外面履历了什么。好比，孩子上幼儿园后，因为表达能力有限，可能不会向怙恃形貌自己在幼儿园的履历，这时，家人可以通过让孩子来冒充是老师，家人来冒充是孩子，玩在幼儿园的游戏，孩子把自己看成老师时，自然会模拟老师在幼儿园说的话和做的事。
也可以让孩子冒充是其他小朋侪，冒充是接触过的人等。小一点的孩子，可以通过冒充游戏相识孩子，而孩子大一点之后，好比中小学阶段，可以和孩子，或者资助孩子和其他孩子一起，饰演课文里，或者小说、故事里的人物，在家里演演情景剧，不仅很是有趣，也有助于孩子明白课文和作品内容，体会人物情感，对孩子的发展也很是有益。听过一位老师授课，这个老师在外洋做幼儿教师，她经常组织孩子们演出童话故事，道具都是就地取材，自己制作，好比用床单当披风，用纸袋来自制尖顶帽子等，看起来很是有趣，孩子们也乐于到场。其实制作道具、演出童话情节，这个历程，孩子的动手能力、想象力、缔造力、表达能力等，都能获得提升和磨炼。
“我来做爸爸呀，你来做妈妈，我们一起来呀，来玩过家家，淘米、洗菜、放盐，小菜烧好啦呀，娃娃肚子饿啦，我们来喂他”。这是嘟嘟经常唱的一首童谣，歌里的内容，也是他喜欢的游戏，在他长大以后，也将会是优美的回忆。
和孩子们玩一玩冒充游戏吧。
本文关键词：这种,亚博yabo888网页登录,游戏,空手,能玩,不用,买,玩具,还可,促进
本文来源：亚博yabo888网页登录-www.zhibohuimba.com
